科技创新 从中小学生抓起

【黄河时评】

科技创新 从中小学生抓起

　　薛砚

　　近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，部署开展科学教育“做中学”领航行动。这一举措，旨在加强科学探究实践，全面提升学生科学素养，推动科学教育育人方式变革，进一步夯实科技创新人才培育基础。

　　科学思维重在启蒙教育。无数事例表明，许多科学家的好奇心和求知欲，都源于青少年时期的探索与实践。目前，我国大部分中小学校，科学教育偏重理论知识，学生缺少动手实践的机会，很难激发他们的好奇心、探求欲。以兴趣为导向，以实践为路径，帮助学生掌握科学方法，不断发展科学思维能力，才能有效提升他们的科学素养。

　　领航行动重在整合、拓展、深化现有科学类课程，聚焦“真实问题”，开展跨学科项目式学习。小学阶段引导学生观察身边的现象，设计制作简易作品，重点激发科学兴趣；初中阶段引导学生运用多学科知识，在实践中解决具体问题，重点是培养科学思维。同时，《指南》还提供了“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”等主题示例和任务示例，供地方和学校参考。这些示例既贴近生活，又紧跟科技前沿，并附带操作手册和具体要求，能帮助学生像科学家一样思考，像工程师一样动手创造。

　　落实好领航行动，从“看实验”到“做中学”，关键是要杜绝“纸上谈兵”。当前，城乡学校在师资力量、教育资源、科创资源等方面尚不均衡，各地要立足实际、因地制宜，合理设置课程规划及实践任务，通过“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”，让学生真正在科学探究实践中有所思、有所获。

　　科技兴则民族兴，科技强则国家强。期待各学校认真开展好领航行动，打通科学教育“做中学”最后一公里，为科技强国建设筑牢坚实基础。