打造高校思政教育共同体

打造高校思政教育共同体

　　狄生奎

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。深入做好新时代大学生思想政治教育工作，事关党的事业和社会主义现代化强国建设，具有重要意义。我们要积极打造“六位一体”协同育人模式，合力打造高校思政教育共同体，构建“三全育人”与“五育”并举融合育人体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　强化党建引领，构建协同引领共同体。通过“党建+思政课堂”协同施策，以党的全面领导为牵引，深化新时代高校思想政治理论课改革创新。思想政治理论课是用党的创新理论培根铸魂、启智润心的主渠道和主阵地。要切实加强党对思政课建设的领导，坚持思政课为人民服务、为治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务的立场不动摇，自觉将思政课建设摆上重要议程，完善体制机制，全面落实主体责任，大力解决制约思政课建设的关键问题，确保党的领导落实到思政课建设全过程、全范围，把握好思政课建设的政治方向。要通过系统性传承与创造性转化，打造协同引领高校思政教育共同体，持续激发思政教育体系的创新活力，推进高校思想政治工作高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强劲动力。

　　深化课程融合，打造教育学习共同体。通过“支部+课程思政”联动育人合力，立足“为党育人、为国育才”根本定位，坚持社会主义办学方向，以马克思主义理论教育规律为遵循，创新构建课程思政育人学习共同体。深化“一个中心、两个载体、三个课堂、四个结合”融合学习共同体创新模式，即以立德树人为中心，依托思政课程与课程思政两大载体，贯通理论课堂、实践课堂、网络课堂三维空间，实现价值塑造与知识传授、显性教育与隐性教育、教师主导与学生主体、传统优势与信息技术四个结合，系统推进专业教学与思政元素的深度耦合。建立“双师型”精准育人机制，通过思政课教师与专业群“1+N”结对共建，开发课程思政资源库，使专业课程在守好“一段渠”的同时更好地实现“种好责任田”的育人使命。

　　厚植文化底蕴，培育道德涵养共同体。通过“校园文化+社会主义核心价值观”的深度融合来打造特色文化育人品牌和氛围。大学阶段是学生成长成才的关键时期，应着重引导学生深刻认识并肩负起新的文化使命，激励他们积极成为社会主义核心价值观的坚定践行者、中华优秀传统文化的热情传播者以及中华民族现代文明的有力建设者，从而为强国建设、民族复兴伟业贡献自己的青春力量。高校应充分挖掘文化资源，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，不断提高思政课的针对性和吸引力。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的思想道德资源和智慧结晶，如“仁义礼智信”等价值观，为培养学生的道德品质和人文素养提供了深厚的滋养。革命文化是激励学生坚定理想信念、传承红色基因的重要教材。社会主义先进文化能够引导学生紧跟时代步伐，树立正确的世界观、人生观、价值观。高校要通过多种方式将这些文化资源融入校园文化建设，让学生在潜移默化中接受文化的熏陶，增强对社会主义核心价值观的认同和践行能力，培养他们的文化自信和社会责任感。

　　聚焦实践导向，构建能力提升共同体。探索“思政引领+校地协同”实践育人新模式，坚持以学生德智体美劳全面发展为导向，把实践育人作为实施“时代新人铸魂工程”的关键举措，以思想引领为核心，依托“志愿服务”“三下乡”社会实践、创新创业三大载体，着力构建“三位一体”实践育人长效机制，打造社会实践场域，形成学校小课堂和社会大课堂紧密联动、校地协同参与的实践育人新范式。在实践场域活动中，为学生提供多元化的学习机会，增强学生的实践能力、创新能力和社会适应能力，提升思想政治教育育人成效。

　　推动数字赋能，创建创新共同体。形成“数字化+思政教育”合力，增强网络育人的针对性和实效性。高校应积极探索和深刻把握数字思政工作内涵，做好互联网与思政工作相结合的工作，充分发挥“互联网+”和“跨学科”的独特优势。利用数字技术深化思想政治教育工作改革创新，建立统一的数字思政教育平台，整合优质数字思政教育资源，提供线上线下融合的学习环境，方便学生自主学习和资源共享。打通学校与学校、学院与学院、课上课下、课内课外的各类思想资源，实现资源整合与协同发展，形成时代创新共同体，培养适应数字时代的创新型人才。

　　建强师资队伍，构筑全员服务共同体。第一，强化制度设计，构建队伍协同发展体系。制定思政教师队伍建设规划和计划，明确“服务学生成长、赋能教师发展”双核目标，将思政工作与人才培养、学科建设、社会服务深度融合。形成立体化服务组织架构，建立“党委统筹—部门联动—院系落实”三级管理体系，成立跨部门的思政工作委员会，整合学工部、团委、心理中心等多个部门资源，实现引领学生成长的闭环服务体系。第二，创新运行机制，激活内生动力。建立双师协同培养机制，推行“思政导师+专业导师”双轨制，构建“理论研讨+实践指导”工作坊，资深教授与青年教师结对，联合指导和引领学生成长。第三，树立标杆引领，共建育人生态圈。深化资源整合，发挥“思政名师工作室”“最美辅导员”等标杆示范作用，引领学生成长成才，构建“榜样带动、全员共进”的育人生态。

　　作者为兰州交通大学党委书记