教好“山里娃”才是真本事——记2022年全国教书育人楷模安文军

教好“山里娃”才是真本事

——记2022年全国教书育人楷模安文军

课间安文军与学生们沟通交流。 新甘肃·甘肃日报通讯员 郑芃生

　　新甘肃·甘肃日报记者 苏家英 通讯员 郑芃生

　　9月6日，2022年全国教书育人楷模名单公布，我省张掖市肃南县明花学校教师安文军入选。

　　在获得这个好消息之前，安文军还忙碌于明花学校的开学准备工作。

　　他爱笑，眼镜挡不住他眼中的笑意盈盈，可说起话来却语调铿锵、坚定有力，“我读书时遇到过一位老师，他教给我这个‘山里娃’的，不仅有知识，还有爱、品格和勇气。”安文军下定决心也要成为那样的好老师。

　　乡亲们看到教育的力量

　　生于斯，长于斯。1993年，好不容易走出大山的安文军，毕业后毅然回到了家乡。

　　那年8月，安文军被分配到区教委工作，可他认为，做老师就要上课，就要到学生中去。在多次申请下，两个月后，祁丰学校成了安文军教育生涯的第一个“根据地”。

　　“夏天，强烈的日光从千疮百孔的窗户射进来灼人烧心。冬天，凛冽的寒风让人立于讲台如坐冰窖。”安文军说，条件虽艰苦，但看到那些渴望改变命运的孩子的眼神，就舍不得离开。

　　“我的大部分学生是留守儿童，我想帮他们读好书。”安文军认为，能把“山里娃”教好，才是真本事。为练就过硬的教书育人本领，无数个停电的夜晚，他秉烛批改作业、查阅资料……

　　2005年，辗转两所乡村学校的安文军，来到了明花学校。他一个人包揽了学校多门课程的教学工作，一边照顾生病卧床的母亲，一边给“山里娃”备课上课。

　　学校所有学生家长，都认识安文军——这个瘦弱的男教师，利用假期家访了每个学生。

　　乡亲们从安文军身上，看到了教育的力量。

　　既是恩师又似慈父

　　今年19岁的黄艳宁，出生于肃南县明花乡一个普通的农民家庭。早产导致她脑功能发育不全、身患残疾。

　　因为不便去学校，从黄艳宁上小学开始，安文军就带领明花学校送教团队每周准时去她家送教上门。

　　“如果她继续无法入学，得给她指条生路。”2018年，经过安文军的协调沟通，黄艳宁成为了明花乡“牧童之家”的图书管理员，她乐在其中，每天准时去书屋工作、看书。

　　安文军对黄艳宁如此，对其他学生也是如此。学生小华（化名）和弟弟也是安文军时常牵挂的孩子。

　　小华家离学校近80公里，平时因交通不便，很少回家，外加父母长期在深山放牧，难以陪伴和照顾姐弟俩。因此，周末他们也住在学校，安文军常去看望。

　　有一次，安文军回学校看见食堂窗户飘出烟雾，便迅速提着灭火器跑进去，隐约看到烟雾里两个孩子的身影，他一边大叫“快捂住口鼻，趴下！”一边冲过去，用胳膊一边夹一个跑到门外通风处。

　　经过询问，才得知他们是想溜进食堂给自己做饭，才引发火灾。这件事后，安文军决定周末去照料十几个住校生的饮食起居，从帮助做饭洗衣，到教会他们生活自理，处处用心。

　　与时俱进 传道授业

　　“做教育工作，要足够专业、有责任心。”安文军这样认为，并这般践行。

　　他注重教学经验的积累，会撰写教学随笔，与同事讨论、自我反思；也会订购教育教学书籍，积极参加业务培训。

　　他还摆脱词句束缚，将“爱与感恩”的主题渗透到语文教学中，充分发挥语文学科立德树人的作用。

　　大家都评价，安文军的课堂轻松幽默、效率极高，“安老师讲课犹如讲故事，学生们能听懂、也爱听，学得又快又好。”

　　但安文军坦言，城乡学校存在客观差距，如何激发农村孩子的学习兴趣，至关重要。

　　为开阔这些“山里娃”的视野，安文军一方面为他们购买课外书，另一方面思考和钻研如何利用网络、多媒体技术丰富教学形式和资源。

　　近几年，疫情之下，安文军加快速度摸索掌握了线上授课的“门道”。从教案编写到课件制作，从录视频、开直播到线上批阅、重点点拨……每一个细节，他都铆足劲、尽全力做好。

　　三十年间，一拨又一拨的教师来了又走了，而安文军始终在这里。

　　三十年来，安文军所教学生超过3000人，他们奔赴各行各业，遍布天南地北。

　　“事实证明，知识能改变命运，我做到了，我的学生也做到了。”安文军如此慨叹，一切都值得！