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教育部副部长:抓好活动载体 促进学校发展抓好活动载体促进学校发展 教育部副部长刘利民在全国中小学创先争优活动优秀载体展示交流暨巡展活动启动仪式上的讲话 28日,教育部教育系统创先争优活动领导小组办公室在京举行了全国中小学创先争优活动优秀载体展示交流暨巡展活动启动仪式,集中展示了一批中小学创先争优活动优秀载体。 中组部、教育部有关部门负责同志,获全国中小学创先争优活动优秀载体特别推荐奖和一等奖的13个单位党组织负责人以及所在省(自治区、直辖市)创先争优活动领导小组的负责同志参加了启动仪式并领取了获奖证书。本报记者樊世刚摄 在即将迎来中国共产党成立90周年之际,教育部开展全国中小学创先争优活动优秀载体展示交流活动并启动优秀载体巡展,是向党的生日献礼。 获得全国中小学创先争优活动优秀载体的党组织结合实际设计了突出特色、富有创造的载体,充分展现了中小学创先争优活动扎实有效开展所取得的成果,充分展现了中小学党员教职工昂扬向上的精神风貌,充分展现了中小学党组织团结带领广大教职工推动学校科学发展的良好局面。概括起来有以下特点: 一是以推动教育教学提升为中心任务,创提高教育教学质量之先,争教书育人之优。 二是以促进校园和谐为主题,创营造良好校园氛围之先,争促进学生健康成长之优。 三是以服务教师发展和学生成长为出发点和落脚点,创为师生发展和成长创造良好条件之先,争努力为师生做好事办实事之优。 四是以加强教师队伍建设为重点,创师德师风建设之先,争为人师表之优。 五是以加强基层党组织建设为保障,创充分发挥党组织在学校各项工作中的政治核心作用和战斗堡垒作用之先,争发挥党员先锋模范作用之优。 一年来,全国中小学创先争优活动的实践表明,设计好载体、利用好载体、宣传好载体是把中小学创先争优活动推向深入的有力抓手,是创新中小学党建工作的有效途径,是中小学党组织团结凝聚教职工的重要方式。认真抓好各地中小学的载体,是教育部教育系统创先争优活动领导小组推进中小学创先争优活动的“载体”。在此,我就“抓好活动载体,促进学校发展”提三点希望和要求。 一、抓好活动载体,推动学校树立正确的办学理念 促进学校的科学发展,关键是要有正确的办学理念。创先争优的活动载体要把正确的办学理念化作全体教职工的行动指导。 第一,推动学校树立促进学生全面发展的理念并转化为具体的教育教学行为。 要调动党员教师带动全体教师,按照国家基础教育课程的总体要求和安排,认真开好全部课程,上好全部课程;按照学生的年龄特点,组织开展丰富多彩的校园文化、科技、体育、艺术和娱乐活动。既关注学生文化知识学习,又关注学生思想品德修养;既注重书本知识学习,又注重社会实践体验;既强调掌握知识,又强调提高能力;既重视学生身体健康,又重视学生心理健康和意志坚强;既看重智力培养,又看重情感教育和人文素养的培育。 第二,推动学校树立促进学生人人成才的理念并转化为具体的教育教学行为。 要调动党员教师带动全体教师,根据不同年级学生的不同特点,根据不同学生不同的个性特征,根据不同学生不同的成长环境和基础,既要注重学生的品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯,又要强调关注差异,尊重选择,发展潜能,注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。特别要保护好学生的自尊心、想象力、好奇心和求知欲,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。 第三,推动学校树立促进学生多样化成才的理念并转化为具体的教育教学行为。 要调动党员教师带动全体教师,鼓励学生多样化成才,并为他们提供更多可以选择的活动和课程。教学方法上要多样化,兴趣活动要多样化,评价方式要多样化,促进学生全面而有个性地发展。同时要着眼培养创新型人才,与高中、高校、科研院所联合探索创新人才培养模式,建立一套有利于学生多样化发展的体制机制。 第四,推动学校树立系统培养学生的理念并转化为具体的教育教学行为。 要调动党员教师带动全体教师,把当前的教育教学工作放在培养各级各类人才的全局和一个人成长过程的整体之中,既充分考虑前一阶段学习生活打下的基础,又要考虑为今后的学习生活奠定新高度;既要爱护和保持学生原有的好奇心和求知欲,又要不断注入学习的新动力;既要让学生努力学好各门课程和培养广泛兴趣,又要引导学生在兴趣的基础上不断聚焦升华为志趣和志向;既要看重学生在学校的表现,又要重视学生在家庭和社区的表现,努力推动学校、家庭、社会形成教育合力。 二、抓好活动载体,推动学校探索科学的教育方式 促进学校的科学发展,重要的是要有科学的教育方式。创先争优的活动载体要把科学的教育方式化作全体教职工的具体行动。 第一,推动学校探索学思结合的教育方式,并体现在具体的教育教学行为中。 要调动党员教师带动全体教师,采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。 第二,推动学校探索知行统一的教育方式,并体现在具体的教育教学行为中。 要调动党员教师带动全体教师,把教育教学与生产劳动、社会实践相结合,开发实践课程和活动课程,增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效;充分利用社会资源,开展各种课外及校外活动;加强校外活动场所建设,加强学生社团组织指导,鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 第三,推动学校探索因材施教的教育方式,并体现在具体的教育教学行为中。 要调动党员教师带动全体教师,关注学生不同特点和个性差异,发现每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革,建立学习困难学生的帮扶机制,改进优异学生培养方式,为学生提供更多可以选择的活动和课程,给每一个学生提供适合的教育教学。 三、抓好活动载体,推动学校营造良好的校园氛围 促进学校的科学发展,重要的是要有良好的校园氛围。创先争优的活动载体要把良好的教育氛围化作全体教职工的工作动力。 第一,推动学校加强校风、教风、学风建设。要调动党员教师带动全体教师,在规范办学行为、继承优良传统的基础上,大力营造独特的育人氛围,使教育和引导体现在学校生活的细微之处,体现在师生、同学之间相互关怀和相互关心之中,体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中,体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。 第二,推动学校优化美化校园环境。要调动党员教师带动全体教师,充分利用校园的每一个角落,营造德育的良好环境,使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现教育的引导和熏陶。要充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。要建好校史陈列室和共青团、少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念。有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和校园网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间。 第三,推动学校开展校园文化活动。要调动党员教师带动全体教师,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的活动。要充分利用好重大节庆日和纪念日,设计开展丰富多彩的活动。要利用入学、毕业、离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子,开展主题教育活动。要广泛组织多种类型的兴趣小组、学生社团活动和各种形式的艺术节、科技节等文化体育科技活动。 在创先争优活动中,还要特别注意抓好中小学党的建设工作,为学校科学发展提供保障。 一是在实行校长负责制的中小学要通过有效方式更好地发挥党组织在各项工作中的政治核心作用,努力做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。 二是不断扩大中小学党组织的覆盖面和影响力,建立健全学校党组织,理顺学校党组织隶属关系,选好配好党组织带头人,加强党员的教育、管理,做好发展党员工作。 三是不断拓展和创新发挥党组织政治核心作用和战斗堡垒作用的途径,牢牢把握对学校思想政治工作和德育工作的主动权,参与学校重大问题的决策,加强对学校教代会、工会、共青团、少先队等群众组织和统战工作的领导,充分发扬学校党内民主,落实党建工作责任制。 什么是中小学的创先争优?什么是中小学的党的工作?什么是中小学的党的建设?说到底就是调动起党员教师积极性和创造性,团结带领全体教职工把忠诚党的教育事业的崇高追求化作每一天的具体行动,把正确的教育理念和科学的教育方式化作教书育人的生动实践,把党的关怀和期望化作努力工作积极进取的力量。 载体就是抓手,载体就是途径,载体就是方法,载体就是手段,载体就是理想和实践之间的桥梁。我们评选出154个中小学创先争优活动的优秀载体,就要充分发挥这些优秀载体的辐射和示范作用,促进各地和各学校之间在务实管用的创先争优活动载体上进行交流和相互借鉴,从而在整体上推进全国中小学创先争优活动迈上新的台阶。
编辑:[王睿君]
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